SUBIECTE CLASA A VII-A și CLASA A VIII-A, LB.ROMÂNĂ, 2016

ȘCOALA GIMNAZIALĂ, comuna IONEȘTI, județul VÂLCEA    

e-mail: scoala_ionesti@yahoo.com

CONCURSUL JUDEȚEAN INTERDISCIPLINAR

”PE URMELE LUI ION BARBU”

EDIȚIA I, IONEȘTI, 26 MARTIE 2016

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA  a VII- a

TOATE SUBIECTELE VOR FI REZOLVATE INTEGRAL  PE FOAIA DE CONCURS!

SUBIECTE:

Se dă textul:

„Înalt în orga prismei cântăresc
Un saturat de semn, poros infoliu.
Ca fruntea vinului cotoarele roşesc,
Dar soarele pe muchii curs – de doliu.

Aproape. Ochii împietresc cruciş
Din fila vibrătoare ca o tobă,
Coroana literei, mărăciniş,
Jos în lumină tunsă, grea, de sobă.

Odaie, îndoire-n slabul vis!
- Deretecată trece, de-o mătuşe -
Gunoiul tras în conuri, lagăr scris,
Adeverire zilei – prin cenuşe”.

(Ion Barbu, Dioptrie)

Scrieți, pe foaia de concurs, răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos:

A.

1.  Cuvintele  tras, curs sunt formate prin:

a)  compunere;

b)  derivare;                                                                                                                     (3p)                       

c)  schimbarea valorii gramaticale;

2.  Sinonimele contextuale ale cuvintelor: împietresc, tunsă, deretecată sunt, în ordine:

a) încremenesc, slabă, rânduită;

b) îngheață, aranjată, distrusă;                                                                                        (3p)

c) dispar, întunecată, împiedicată;

3. Antonimele contextuale ale cuvintelor: aproape, vibrătoare, vis sunt, în ordine: departe, inertă, realitate; A / F                                                                                                            (3p)

4.  În construcția de – o, grupul de sunete e – o formează un hiat. A / F                               (3p)

5.  Forma corectă a cuvântului deretecat este dereticat. A / F                                               (3p)

6.  Construiți un enunț în care să existe un verb la diateza pasivă.                                        (3p)

7.  Precizați valoarea morfologică a cuvintelor: un saturat,  îndoire,  scris.                         (3p)

8.  Precizați funcția sintactică a cuvintelor: ca fruntea, odaie, în conuri.                             (3p)

9.  Precizați subiectul  propoziției: Părerile de rău mă încercau.                                         (3p)

10. Construiți o propoziție în care verbul a deveni să aibă valoare morfologică de verb copulativ. Argumentați.                                                                                                                            (3p)

Se dă textul:

            „Ca şi în geometrie, înţeleg prin poezie o anumită simbolică pentru reprezentarea formelor posibile de existenţă… Pentru mine poezia este o prelungire a geometriei, aşa că, rămânând poet, n-am părăsit niciodată domeniul divin al geometriei”.

(Ion Barbu, citat)

B. Pornind de la citatul dat, redactați o compunere de 15 – 20 de rânduri, în care să argumentați legătura dintre matematică și poezie.                                                                 (15p)

În redactarea textului, veți avea în vedere:

-          alegerea unui titlu sugestiv;

-          respectarea convențiilor specifice textului argumentativ;

-          un conținut adecvat cerinței;

-          respectarea limitelor de spațiu indicate.

ȘCOALA GIMNAZIALĂ, comuna IONEȘTI, județul VÂLCEA    

e-mail: scoala_ionesti@yahoo.com

CONCURSUL JUDEȚEAN INTERDISCIPLINAR

”PE URMELE LUI ION BARBU”

EDIȚIA I, IONEȘTI, 26 MARTIE 2016

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA  a VIII- a

TOATE SUBIECTELE VOR FI REZOLVATE INTEGRAL  PE FOAIA DE CONCURS!

SUBIECTE:

Se dă textul:

„Ca fruntea mea să poarte diademul

Ce fulgeră-n albastrele palate

Am ridicat oştiri nenumărate

Şi-ncrezător, dezlănţuii blestemul.

Dezlănţuii mulţimile-ntrunite

Şi năpădită fu întreaga zare

Iar vremea prinse-ncet să desfăşoare

Fuiorul ei de ore nesfârşite...

Mult timp, în pragul porţii opaline,

Am stat s-aştept herladul biruinţii,

Am stat să-ntreb cuprinderile minţii

De crainicul trimis, ce nu mai vine.

Nu vine, căci spre culmile-ngheţate

Oştirile n-au vrut să se îndrume,

N-au mai dorit podoaba fără nume

Şi n-au găsit albastrele palate.

Încât, sub vântul aprig de ispite

S-au răzleţit din ţară-n altă ţară...

Şi-acum se-ntorc în turme istovite

Hlamida să-mi sărute şi să moară.

Oştirile se-ntorc. În juru-mi zborul

Şi umbra morţii darnic se împarte;

Pe când, prin doliul sălilor deşarte

Cu paşi sonori pătrunde Învingătorul...”

(Ion Barbu, Înfrângere)

Cerințe:

A. 1. Cuvintele  mea, darnic  sunt formate prin:

a)  compunere

b) derivare                                                                                                                     (3p)                       

c) schimbarea valorii gramaticale;

2. Sinonimele contextuale ale cuvintelor  diademul, zare, aprig sunt, în ordine:

a) coroana, orizont, stăruitor;

b) diademă, vazduh, depărtate;                                                                                                 (3p)

c) diademă, orizont, rău;

3.  Antonimele contextuale ale cuvintelor: biruinții, zborul, istovite sunt, în ordine înfrângerii, prăbușirea, odihnite; A / F (3p)

4. Cuvântul hlamida înseamnă mantie. A / F (3p)

5. Explicați rolul cratimei în structura n - au. (3p)

6. Alcătuiți trei propoziții în care ce să aibă valori morfologice distincte.                  (3p)

7. Funcția sintactică a cuvintelor subliniate în text, ce, ei, sonori este,  în ordine:      (3p)

a) subiect, atribut pronominal genitival, atribut adjectival;

b) complement direct, atribut adjectival, complement indirect;

8. Se dă fraza: Rămâne de văzut dacă îl vom invita pe Mihai, la cină. Precizați funcția sintactică a construcției de văzut și faceți expansiunea acesteia.                                                                (3p)

9. Despărțiți în propoziții fraza următoare și indicați felul propozițiilor identificate: Pare că vorbești din lumea în care se duc și nu se mai întorc toți oamenii.                                            (3p)

10. Construiți o frază în care verbul a fi să reprezinte elementul regent pentru o propoziție subordonată subiectivă.                                                                                                               (3p)

 Se dă textul:

„Matematician de profesie, poetul (Ion Barbu) a fost ispitit să desprindă numai spiritul disciplinei sale, adică alunecarea de la ses la pisc, zborul în absolut spre ultima esență, și să-l aplice liricii în înțelesul că, dăta fiind o ascunsa ordine în univers, jocul simbolurilor să fie o cheie de inițiere.”  (G. Calinescu - Istoria literaturii române de la origini pana în prezent, ediția a ll-a, revăzută și adaugită, Editura Minerva, Bucuresti, 1986, p. 892)

B. Plecând de la citatul dat, redactați o compunere de minim 20 de rânduri, în care să vă exprimați opinia despre rolul matematicii și poeziei în dezvoltarea voastră spirituală.                   (15p)

Compunerea voastră trebuie:

- să aibă un titlu sugestiv;

– să aibă un conținut adecvat cerinței;

– să respecte limitele de spațiu indicate.

Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerințelor nu este obligatorie.